Seminário integrador V...2008 II SEMESTRE

Neste semestre a colega Zinara criou o que pra mim auxiliou muito,uma bússola onde pudemos controlar melhor as tividades que tínhamos para fazer.
Aí já se percebia o cansaço do grupo,muitas atividades,prazos,datas e mais datas,leituras,muitíssimas leituras,o SEM.Integ.até teve que retomar a questão tempo em nossas vidas diárias fizemos uma tabela revendo o nosso uso do tempo num dia,contabilizando tudo o que fazíamos,anotando tudo, tim tim por tim tim...
Veja o que tinha na tabela:

DM Dormir
TR Trabalho Remunerado (se tiver outro além da escola)
D Deslocamento
CP Cuidados Pessoais
TD Trabalhos Domésticos
C Compras
EST Estudo
PA Preparo de Aula
PEAD/P PEAD Presencial
AULA Horas na Escola
FAM Cuidado com familiares
LAZ Lazer
OA ou OC
Outras atividades ou Outro curso

Estudamos:Organização e Gestão da Educação e Organização da Escola,e os PAs...junto ao SEM. INTEGRADOR ,poxa muito estudo,trabalho e dedicação até conseguirmos entender,assimilar o que eram os tais PAs..
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO,ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA,ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE,
PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA e MATEMÁTICA.
Me identifiquei muito com a interdisciplina da Psicologia da Vida Adulta pois estudamos sobre nós,aprendemos a nos conhecer melhor.

"Em diferentes épocas da vida, seres humanos apresentam características diferentes. As várias etapas são marcadas por conflitos que lhe são próprios. Assim como a passagem da infância para a via adulta é marcada pelos conflitos da adolescência, a passagem da adolescência também se caracteriza por novas tarefas a serem realizadas. A cada passagem, há perdas, mas há ganhos. Para algumas pessoas predominam os sentimentos de perda e para outros predominam os sentimentos de ganho a cada etapa. Porém, o certo é que a passagem por cada etapa significa expectativas diferentes com relação à própria vida."
O tempo já corria muito,muito mais depressa, e nós cada vez mais correndo atrás dele.

Seminário integrador IV...2008

Em 2008 estávamos no SEM.INT. IV 1º semestre,estudamos as seguintes iterdisciplinas:
REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELA MATEMÁTICA - 105h,com a professora Daniela Hoffmann;
REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS - 90h,professor José Francisco Flores;
REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELOS ESTUDOS SOCIAIS - 90h,com Maria Aparecida Bergamaschi;
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO - 90h,com o professor:Eliseu Reatequi e mais o Seminário...uau ...muitas disciplinas foi corrido.
Tivemos trabalhos em grupos novamente e criamos o Wiki de Matemática,eram muitas atividades que íamos desenvolvendo e registrandi lá no wiki,este espaço é muito bom pois sempre voltava lá no wiki pra procurar atividades de Matemática pra fazer com meus alunos,foi um lugar de muitas trocas e aprendizagens.
Fizemos nossa linha de tempo http://tathyrg.blogspot.com/2008/05/veja-meu-slide-show.html.
A cada semestre aprendemos um pouco sobre o que devemos saber para sermos educadores melhores,renovados e que não param com o tempo.
As tecnologias mudam e numa velocidade assustadora,por isto temos que nos aperfeiçoar sempre.
O professor que não está disposto a entrar nesta nova metodologia irá ficar para trás.
Sem medo,sem receio precisamos é nos interar desses novos conceitos e estudar sempre,pois a aprendizagem não ocupa espaço.
Quando iniciei este curso a novidade tecnológica era o Orkut,hoje é o Twitter.
E como diz o grande mestre Freire" Tudo que sei é que nada sei !"

SEMINÁRIO INTEGRADOR III

No Seminário Integrador III,estávamos no ano de 2007,2º semestre.
Estudamos:Escola, Projeto Pedagógico Currículo,LudicidadeEducação,Teatro,Literatura
Música, Artes Visuais e Seminário Integrador III.
Realizamos a atividade da escrita coletiva,algo que no início parecia nãod ar muito certo,mas que com o amadurecimento nosso foi um SUCESSO.Gostei muito desta atividade pois percebi a importância de ouvir,saber ler atentamente e somente depois tirar minhas conclusões argumentando,mas sempre ouvindo a opinião do grupo.
Trabalhamos em grupo,muitas vezes à distância pois cada componente do nosso grupo morava em uma cidade diferente os encontros presnciais foram poucos,entãoa prendemos uma ferramenta maravilhosa e importante o SKYPE e MSN,onde fazíamos verdadeiras aulas com todo planejamento necessário sem sair de nossas casas,foi muito bom era na disciplina de Artes Visuais,A concepção do ensino de artes em projetos de aprendizagem.
Aí surgiu o BLOG http://peadartesvisuais.blogspot.com/onde íamos colocando nossas produções.
Realizamos a visitação ao Margs e Santander Cultural,visitando as exposições e logo realizamos as atividades práticas com nossos alunos veja na postagem:http://tathyrg.blogspot.com/2007/12/atividade-de-teatro.html
Tudo foi bastante prático neste semestre,lembro que adorei todas as interdisciplinas pois eram

SEMINÁRIO INTEGRADOR II

Aqui fazendo esta retomada no tempo,encontrei esta foto que foi antes de irmos a aula presencial nós colegas da escola,eu,Marili,Cristiane,Evanice e Denise(estava tirando a foto)olha que entusiamo e empolgação no lanchinho antes da presencial.
Ahhh...bons tempos que deixam muita saudade...
No Seminário Integrador II,ano de 2007, estudamos Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica e Infâncias de 0 a 10 anos,que foi uma disciplina que gostei muito pois pude reviver minha infância (fizemos uma tividade muito legal a respeito disto onde colocamos fotos da família,fatos importantes)e aprendi muito sobre como se lida com as crianças nesta faixa etária,o que de fato é a infância.
Tivemos também a inclusão dos Bixos CONOSCO,onde entararam mais alguns colegas e teve a tarefa de ADORE UM BIXO.
Criamos o famoso WIKI,nossa como foi complicado,ai,perdi minha página,como se linka a pagina,side bar ahhh???o que é isto?incomodamos um bocado nossas tutoras e professoras Beatriz e íris(que com aquela paciência e sabedoria sempre nos auxiliavam)...hoje o wiki é nossa ferramenta principal de trabalho,pois nele postamos tudo como se fosse um caderno virtual,juntamente com o ambiente ROODA.
Foi aí que aprendemos e conhecemos o tal PORTFÓLIO DE APRENDIZAGENS...algo que nos apavorou muito,nunca tinhamos feito nada nem parecido,eu particularmente fiquei bastante nervosa de início,mas logo gostei de realizar esta proposta pois ali pudíamos sintetizar as aprendizagens e escolher algo que queríamos mostrar e apresentar,ainda utilizando um recurso novo O POWER POINT,foi neste semestre que aprimorei meus conhecimentos nesta ferramenta,que nos dias atuais uso muito como recurso em reuniões e apresentações de trabalhos aos pais e alunos em minha escola.
Era tudo muito bom,foi um ano maravilhoso cheio de descobertas e muitas invações nas aprendizagens.

10 dicas para fazer um TCC

Estou lendo muito,pesquisando e anotando tudo...por isto resolvi compartilhar essas dicas que encontrei em minhas navegações aqui pela net,que podem ser muito úteis para quem está construindo seu trabalho final de curso.
:http://www.blogpaedia.com.br/2008/08/10-dicas-para-voc-escrever-um-tcc.html
Espero ajudar a todos que assim como eu buscam por esclarecimentos sobre o assunto e se tranquilizem lendo algo que auxilie como estas dicas.


10 dicas importantes para fazer um TCC.
Quem faz algum curso universitário, especialização, pós-graduação, etc., chega ao momento inevitável da escrita do famigerado TCC, Trabalho de Conclusão de Curso. Por falta de tradição de leitura, estudo e organização, as pessoas sofrem muito cometendo erros toscos, até que, na base da tentativa e erro, acabam finalizando a escrita à custa de dolorosos esforços.
Para poupar sofrimento, você pode seguir algumas dicas simples de quem já sofreu na pele “A maldição do TCC” e chegou vivo do outro lado do túnel, a temível banca.

1 – Dica de Ouro: O TCC começa pelo referencial teórico e termina no referencial teórico. Portanto, desde o primeiro instante em que você começa a ler o primeiro livro, tenha sempre à mão uma caneta e um papel. Vá anotando minuciosamente tudo o que achar interessante numa lista incluindo título do Livro, página e citação. Você vai descobrir depois que esta dica simples representa 50 % do trabalho. Isto vai evitar um problema comum na feitura de TCCs: o sumiço de coisas interessantes já lidas;

2 – Leia outros TCCs similares ao seu, mas jamais copie, pois o risco de ser descoberto é enorme e também não pague outra pessoa para escrever seu trabalho. Lembre-se que você vai ter que defendê-lo no final e se a estrutura mental não é sua, a banca vai perceber, mesmo você tenha conseguido enganar o seu orientador;

3 – Faça arquivos separados para cada item. Comece abrindo o arquivo de bibliografia e vá listando nele a sua bibliografia escolhida dentro das normas da ABNT;

4 – Caso o seu orientador não tenha disponibilidade, peça para alguma pessoa ler o seu trabalho. Isto evita que você caia em aporias, momentos de buraco negro que dão a impressão de que não há mais condições de prosseguir;

5 – A escrita do TCC exige imersão, se você não pode dedicar bastante tempo a ele, jamais vai conseguir concluí-lo. Então, excepcionalmente, mude seus hábitos de vida e consiga o tempo necessário;

6 – Esqueça a introdução até ter o trabalho concluído. Depois que estiverem prontos os capítulos e a bibliografia, escreva a sua introdução e por fim, o resumo;

7 – Atenha-se ao seu objeto e não tente abraçar o mundo. É uma mania comum querer abraçar muitos temas concomitantemente. A banca vai cobrar muito mais a dispersão do que o excesso de foco;

8 – Não seja tão prolixo no seu número de páginas. As pessoas que apresentam trabalhos muito grandes tendem a ser repetitivas. Você não vai conseguir impressionar a banca pelos quilogramas de papel;

9 – Evite escolher como orientador algum “figuraço”, aqueles professores cheios de fama e cargos, porque você vai descobrir que poderá contar muito pouco com ele ao longo da jornada de gestação do TCC. Se o seu orientador tem trabalhos publicados na sua área de abrangência, não se sinta acanhado de citá-lo, pois além de não ser puxa-saquismo, é uma deferência muito bem aceita pelas bancas;

10 – Como falado anteriormente, o trabalho deve ser escrito em partes, para que você não se perca na ansiedade do todo, porém cada parte deve se articular num todo. Quem vai “soldar” os pedaços é a conclusão. As bancas costumam se debruçar bastante nas conclusões e no referencial teórico, portanto não deixe a peteca cair no clímax, pois a conclusão vai sintetizar todo o seu aprendizado.